我會我在大學時著意於中國史，與趙綺娜老師的研究領域並無交集，但因為對美國史抱持若有似無的興趣，偶然選修了老師的美國現代史，為期半年。老師的教學風格井井有條，節奏明快，還記得在上課第一天，便向同學說明所以用《美國人民》（The American People）為課本，是要強調由下而上的社會史視角。課程的細節，如今多不復記憶，但老師在課堂上宏亮、清晰的聲音，卻還令人印象深刻。

　老師特別重視學期報告，不斷囑咐要提前與她商量報告題目、結構，我因習慣了埋頭寫作業，並不特別將此事放在心上。待到期末，去信向老師說明報告內容，結果老師誤以為我尚未開始撰寫，回覆了一封很嚴厲的信件，囑我第二天去研究室面談。幸而提交報告以後，誤會冰釋，在隨後的信件中，老師不厭其煩指出格式的問題、翻譯的錯誤，以及可以加強的論點。在後來的幾年，每當在校園碰到老師，閒聊總會以這報告開頭，說我在格式上「有待加強」。如今回想，這真是老師掛念與關心學生的方式。

　和其他同學相比，我和老師平日的往來並不特別頻繁。但上了研究所以後，卻因社團活動，與老師有了交流機會。我自大學開始，便持續參加台大國劇社，偶然得知老師曾是社團的元老社長，在慘澹經營中籌劃公演，甚至找了當時班上的外籍學生擔任主角。講起這段往事，老師總是眉飛色舞，不斷說著「好玩、好玩」。因此緣故，2007年末國劇社的公演，便邀請老師觀賞。當時的劇目是《鎖麟囊》，講的是一貧一富兩位新嫁娘的友情與緣份，因著社團主打的噱頭，我也反串上陣，演了一小段旦角。邀請老師時，其實並未說定，本不覺得老師一定會來，沒想到老師不但提早來，還看完了全場。散戲後，她蹦蹦跳跳上臺，樂不可支，一定要拍照留念。我還珍藏著這張合照，睹物思人，不能不更感到惆悵了。

　在當時，社團還有一個尋根的計畫，她也幾次說願意接受訪談，並且提供老照片。可惜因聯繫上的問題，遲遲沒有安排，如今竟成絕念。每思及此，遺憾就更深了。

　走筆至此，閉上眼睛，還能想到老師評論報告時的專注與精神，還能看到老師在公演當晚，開心、喜悅、充滿活力的身影。斯人斯事，數不盡思念。緘辭寫哀，惟願老師一路好走，在彼岸安祥無憂。