在臺大歷史系還有進修部的最後兩年，我和趙綺娜老師都有在夜間開課。經過華燈初上的普通教室時，總可以見到趙老師賣力教學的身影。曾有學生修我的課也修趙老師的課，並以我上課所講的話和她討論，後來趙老師轉而和我分享她的心得。我們都慨歎學生對於日、美兩國的歷史實在了解太少，也因不熟悉日、美文化而產生誤解太多。除互勉繼續在各自的研究領域深耕外，我心中甚至有想要和趙老師合授日美關係史的打算。奈何天不從人願，此議未及於和趙老師商談，她竟溘然長逝，使得日美關係史的想法成了夢幻中的組合。

　記得有一次，趙老師跟我發牢騷，說學生英文單字念不好也就算了，竟連字母的發音都有問題。她順便問我，如何發「Ｇ」這個字母的音，我回說是「ㄐㄩ」，並告訴她說打從國中學英文開始，我所接觸過的英文老師幾乎都是這樣教的。只見趙老師眉頭一蹙，拉開嗓門大聲告訴我說：「這個字母念ㄐㄧ，發音同基隆的基。若不信的話，你不妨去找幾個英語系國家的留學生來印證，聽聽人家怎麼發這個音的。真搞不懂臺灣人為什麼就是發不好這個字母的音，有這麼困難嗎？」聽完趙老師跟我上了一堂機會教育的英文課，我不禁也感到疑惑。我想在求證英語系國家的留學生之前，先聽聽日本留學生怎麼發這個音好了，沒想到得到的答案也是「ㄐㄧ」。如果不是上了趙老師的「正音班」，看到「Ｇ」我一定還是繼續念「ㄐㄩ」，就這麼一路錯下去的。

　去年（2012年）11月底，家父辭世。當時系上有多位老師、同仁參加了家父的告別式，趙老師也是其中一位。半個多月後，有一次在校園中偶遇趙老師和學生們在談話，我加入後跟她再三致意，感謝她來送家父人生的最後一程。趙老師先請我不要客氣，並接著說出她自己的切身經驗。原來當年趙老師的父親辭世時，她十分悲傷難過，深陷在情緒中久久走不出來。但多虧好朋友們在旁的適時開導，使得她終得較為釋懷並破涕為笑。所以趙老師提出結論說，人家結婚她不見得會去，但告別式她是一定會參加的，為的就是要扮演撫慰人心的角色，將這份關懷和愛心傳承下去。

　明天（2013年4月7日）就是趙老師的告別式了，我本想出席送她走完人生最後的旅程的。但家母提醒我說，由於家父過世不到1年，依民間習俗我是屬於重孝在身，不但最好勿進寺廟以免帶入煞氣，連親友的告別式也應該迴避以免對沖。我跟家母回話說，應該沒有那麼嚴重吧，但她還是勸我寧可信其有，不可信其無。唉！我想人本是社會化的動物，許多制約就入世隨俗吧！既然無法參加趙老師的告別式，我就想一定要在她告別這個世界之前，寫這篇短文悼念她，聊表我對她的不捨和思念，也希望她能諒解戴孝之身的我無法參加告別式的苦衷。

　但願趙老師一路好走，到天堂常伴上帝，或是到極樂世界成佛作祖。將來哪一天等到我回去報到後，若在那個世界重逢的話，希望能夠跟她提議並蒙首肯，一起來完成合開日美關係史的未盡夢想。