Page 16 - 2022 國立臺灣大學社會服務專刊

國立臺灣大學

社會服務專刊

然而加入信仰課後幾年下來，我們仍感信仰教育的不足，於是決定在課業輔
導的教育營之外，針對蘭嶼的國高中生舉辦另一個為期三天的營隊 -- 生命成長營。
二○一○年，在朗島教會的幫忙之下，舉辦第一屆生命成長營，內容由三個方向

組成：（一）體驗教育（二）兩性教育（三）體育活動，透過體驗遊戲、戲劇、
講員分享、小組討論等方式，讓抽象的概念具體化。長期在朗島教會進行青少年

工作的王傳道對這樣的活動予以肯定，王傳道多年前便有此「門徒訓練」的想法，
只是教會人力不夠，王傳道分身乏術，臺大光鹽社透過舉辦生命成長營，提供人

力與知識上的資源。

經過八屆的生命成長營，當初參加成長營的國高中生如今上了大學，學生們

生命的轉變讓身為老師的我們感到欣慰。然而一年接一年辦下來，我們也察覺學
生對於「遊戲帶出教導」的方式逐漸感到疲乏與興趣缺缺，可能是近年有愈來愈

多的大學生至蘭嶼舉辦類似形式的暑期營隊，學生摸透了老師的「把戲」，單靠
闖關和遊戲已無法吸引學生，且據我們與當地學生相處的情況評估，學生很樂意

直接與我們交談，遊戲時反而成為老師跟學生相處的隔閡。因此我們希望第九屆
生命成長營在形式上有所改變。

二○一五年的寒假，核心同工前往蘭嶼和當地社區、教會、學童家長、學校
老師、世界展望會、文創者等進行多方面的訪談，希冀透過談話更認識蘭嶼學生

的需要和生活上真實的困境，同時也邀請從蘭嶼教育營畢業多年的蘭嶼學生作為
蘭嶼教育營的顧問，幫助我們設計出貼近孩子生活環境的活動與教案。在累積多
方面的資訊和建議後，第六屆生命成長營開始以「服務學習」的方式帶孩子脫離

習慣性「收受者」的角色，結合近幾年扎根蘭嶼的返鄉意識，透過教導比自己年

紀小的學生、關心家中長輩的活動，幫助他們慢慢變成一個懂得分享、回饋部落
的「給予者」。「服務學習」是我們這群大學生踏上蘭嶼的初衷，希望在教育營
中透過更多實作的活動，幫助學生建立更深的部落認同感，把服務學習的精神傳

承下去。

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