Page 18 - 2024 國立臺灣大學社會服務專刊

點一盞燈 幸 微光

子回到教室。經過這個衝突與調和的過程，我想說的是，以往我們常常以一個
大學生的視角去看待能解決衝突的方式，可能是很理想、自以為成熟的勸說或
覺得小孩子吵架不必太理會，但這樣不能貼合小孩子的所需求的對待方式。我
認為較好的處理辦法是在溝通時慢慢的引導孩子，直搗他們情緒的中心點，站
在小孩立場去看，再以一個辦營隊的工作者提供更適當的處理方式讓小孩能自
己想想看。最後分別安撫雙方，孩子更能心甘情願的檢討及接受。

因為有你在一起，我們留下了回憶！
三天的服務時間一下就過了，第一天的社區大掃除、村民大會、種植綠籬
植物；第二天的上營宣示與自我介紹、自然科學、認識台灣、食農教育、社區
訪問、教案跑流；最後一天的木條藝術、毒品防制、手做時間、頒獎與結業式、
營火晚會。每一天都在服務的當下獲得不一樣的經驗，而這次的營隊我們不能
保證教案被每個小孩吸收，但能確定的是我們都在小孩的心裡留了一個位置，
謝謝每個出隊服務的人、也謝謝社師當我們的短程接送司機和協調各種社團細
項，因為有你們，今年的豐濱一樣留下了我們的足跡！

▌ 奇美國小
做過一次領隊後，我深深體認到作為一個營隊
的領導者的辛苦之處，但也深深體認到這些辛苦終
究是值得的！我看到了孩子的笑容、看到他們認真
投入的眼神、看到他們依依不捨的淚水。除此之
外，我們也盡我們所能帶給孩子們新的視野，雖然
第一天的教案因為還沒有很習慣和小朋友的互動型
態和教學型態，有點措手不及，但第二天檢討後都
執行的很順利～我要感謝所有社員和幹部的配合和
媒體識讀教案的答題活動環節
協助，社員總是在期限內做好該做的事，幹部也會
隨時互相幫忙，謝謝他們的合作，我們才能帶給孩
子這麼美好的三天！

▌ 大禹國小

陳思如

大禹國小，這是我原先只有從身邊去過的朋友間聽過的地方，聽到他們有
讓人害怕的頭蝨，但也有一個個願意認真學習的小朋友，我是覺得既緊張又期
待。而這次也很幸運能來到這裡出隊，好好體驗一次那些聽到的故事。

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