Page 14 - 2024 國立臺灣大學社會服務專刊

點一盞燈 幸 微光

和東莒國小合作，社員們即使畢業也都願意再回到這裡，繼續看著這座寧靜的
小島成長。我相信這次特別的出隊經驗帶回社團，下一屆的學弟妹們將受益良
多，在明年暑假，將教案準備得更完善，提供最大化的教育資源，盡力幫助到
可愛的孩子們。
以往有過出隊花蓮的經驗，總想著是不是真的被教育不平等淹沒了，這
社會結構我們豈有能力撼動，但到東莒我只會想著，真希望能持續跟孩子們
保持聯繫，聯繫著他們對未來的期盼，聯繫著我和東莒島，一座甫踏上便愛
上的小島。

薛沂

儘管已經出隊兩次，這次的出隊仍
然帶給我全新的體驗。不僅讓我有機會
前往馬祖，也讓我認識到離島和本島不
一樣的教育環境。
東莒國小，全校只有八位學生，其
中三位還是今年已經畢業的六年級生。
出發前對這間學校的印象僅止於此，因
為交通不便的關係，我們把場勘的時間
和出隊連在一起，直到營期前兩天才入校認識環境。原本以為只有個位數學生
的學校，加上在一個「離離島」的地方，應該不會像本島的校園一樣豐富多元。
到了現場才發現，其實國小裡頭該有的物資都非常足夠，不但有提供學生躺著
午休的圖書館、吃午餐的餐廳，還有陶藝教室、美術教室等。我們在逛的過程
中也發現，校園內有標注音的標語甚少，大多都直接國字加上英文，讓我們開
始不禁好奇學生們的學習程度到底是如何？

果然到了營隊第一天，才上到第二個教案就發現學生們的程度比我們所想
像的要好非常多。因為我們先前的出隊經驗都是在花蓮偏鄉，那時準備課程時，
都需要想著比實際年級還要簡單的內容或是講課方式，教案目標也都是「使小
朋友對某件事產生熱忱」即可，不要求他們一定要學會某個抽象知識。這次行
前未與東莒國小的學生交流過，所以依著之前出隊遇過的經驗去編排教案。沒
想到，學生們無論哪個年級，知識量皆十分充足，而且吸收速度也快，導致一
開始很多課程超乎預期的提早結束，第一天結束後我們便快速調整第二天的教
案內容。
所幸更動內容後，第二天的課程便能真正填滿正常的上課時間。儘管許多
社員在前一晚為了教案絞盡腦汁到深夜，慶幸隔天成果是十分值得的。而當晚

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