Page 19 - 2024 國立臺灣大學社會服務專刊

國立臺灣大學社會服務專刊

他們就跟所有我見過的小朋
友們一樣，充滿活力，需要陪伴。
他們很珍惜每天的下課十分鐘，
他們期待在這十分鐘盡情的玩耍，
在遊樂設施上跑跑跳跳，在操場
上玩鬼抓人紅綠燈，或是和大家
一起打球。而當我們去到那裡後，
他們更喜歡的是跟我們一起玩， 大合照
加入他們的遊戲，或是分享他們
發生的事情。他們每節下課都會熱情的邀約我們加入，我們在運動會時成為他
們的對抗隊時，他們也玩得更加起勁和興奮；而在學習方面，他們也很認真的
上每個教案，就算有時候內容不那麼貼近他們知道的範圍，但每個人都盡可能
的認真聽著台上的分享，有時候我都覺得他們都比我還認真上課呢！
我不知道他們會記得這些內容多少或是多久，只希望能多給他們一些不同
的視角，但這也是我們遇到的困難—我們高估了他們的想法，忘記了他們只是
國小學生，我們急於那些很遠的未來，以後可以做哪些酷酷的工作，可是他們
只有享受眼前單純的快樂—那些下課十分鐘該做些什麼的煩惱。而跟當地的主
任討論過後，他也認為這是一個需要改善的地方，他期望讓他們能夠多認識一
些可能性，腦中不再只有工地工人、全聯店員、老師這些選項，而是有更大更
廣闊的未來，但真的是需要更長久的課程和更緩慢的進度帶動來讓他們知道。
或許這就是我們來到這裡的目的，了解到什麼才是他們需要的或是他們可以理
解的，漸進的把這些東西帶給他們，而不是急於求成；或許那些營隊的碎片在
之後產生什麼漣漪，期盼在未來這些漣漪可以在他們心中引起波瀾。
經過這三天的營隊，我重溫了出隊這件事
情，去到了一個對我而言新的地方、接觸到了
新的小朋友、帶了一些新的教案主題，同時也
從小朋友身上重回了快樂的童年遊戲，了解到
了一些不同年紀不同地方的差距。出隊這件事
從以前一直以來我都認為是一個雙向的交流，
這次也讓我發現了這件事情。同時，我也很開
心身在這次出隊之中，雖然我們人數真的不多，
開幕式的營歌
只有少少的八個人，而我們卻要顧及十八個小
朋友，也要帶十個教案到那裡，但大家在這期
間的互相照應和幫忙，有人在某些事情的挺身

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