一張大木桌
國立中山大學政治經濟學系
副教授 劉孟奇
【原刊登於2009十一月號全球中央】
我大學念電機工程，現在卻在政治經濟系教經濟學，而且學了一堆政治社會人文歷史的雜學知識，沒事可以拿出來「振奮學生上課精神」。我自問從一個工科學生到經濟學教書匠，在不算小的生涯轉折中，影響重大的因素之一，應該就是大學參加社團時，社辦的一張大會議桌。連結小幫手
讀台大時因緣際會，進入後來因學運而聞名的大陸社。在「質變」成為學運社團之前，大陸社其實是由「反共義士」所創立，也因此獲得當時少見的優惠待遇，擁有一個頗大的社辦空間。雖然後來被學校收回一半面積，但還是有足夠地方，能容納一個可坐8到10人的長方大木桌。
印象中長方大桌的桌面粗糙，而隨著歲月，也有不少坑洞墨漬。但是除了學運會議的通宵激辯之外，記憶中最深刻的，還是圍繞著這張大桌進行的各種讀書會。在那個資訊不算豐富的時代，幾位研究生與大學生，或者學長姐帶領學弟妹，或者幾個志同道合的朋友一起，通常是來自不同學科領域的學生，懷抱著年輕人對於知識的青澀想像與莫名熱情，圍繞著那張長桌，研讀與討論各個人文社會學科的導讀書籍與大師經典。
現在回想起來，當時囫圇吞棗的不少書籍根本沒有讀懂，而細讀鑽研的經典則往往見樹不見林。年輕時跟友人之間一知半解但激烈不已的爭辯，如今想起來不免莞爾。當時因為缺乏原文管道，經常依靠翻譯書籍的結果，也造成許多轉譯而來的奇妙誤解。
但這些其實都沒有關係，真正重要的是，對我們這些參與讀書會的人而言，這張大會議桌讓我們知道，除了聽課與抄筆記之外，原來還有這樣主動有趣的求知方式。因為讀書會的重點不是考試，而是「理解之後解釋給別人了解」，所以我們不知不覺培養了表達溝通的能力。當時年輕人之間的爭論激辯，即使沒有甚麼結論，也讓我們學到了自己去找問題，以及自己設法解決問題。當時懵懂摸索的不同人文社會學科基礎，後來會成為跨領域學習的踏腳石，而當時沒有讀懂的經典片段，後來則成為時機一到，就會發芽茁壯的種子。
我很高興我現在服務的學院及學系，能夠在空間布置上給學生大會議桌，而且不只一張。有些畢業生告訴我，圍繞著這些大會議桌的讀書小組，以及其中燃燒的求知熱情，是他們大學生活最深刻珍貴的回憶之一。
我知道「鞭打」現在大學生上課不循規蹈矩正流行。我無意為現在的大學生辯解，但是或許我們也可以想一想：在這些學生一路讀書升學的過程當中，他們有沒有遇到一張大會議桌、一群志同道合的朋友、一個鼓勵小組討論的氛圍、一個支持團體學習的環境，讓他們心靈中的求知火種可以越燒越旺，而不是疲倦漸滅？
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lakatos 發表於
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教書匠言
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文中「葫蘆吞棗」一詞諒為「囫圇吞棗」近音誤植。
如今老師們忙著糾正大學生的同時，應該要接受大家的質疑，老師們到底做了哪些事，讓學生獲得更多的機會和選擇。那些偏好批判學生的大師們在反省這個問題的時候，不妨檢討一下，譬如說，二十幾年前在大陸社的大桌邊所進行的那些勾當，學校的態度是如何？而今天那些態度已經不同了嗎？
盤，
感謝！已校正。
那張大桌子，不知道還在不在？
白玫瑰，
如果還在，要幹嘛？這麼重要的東西，應該可以被官員認定為「公共財」。
只是覺得那桌子真是大得很好用，開會，讀書小組，吃火鍋，打屁，長長的板凳還可以拿來睡午覺。
桌子好像還在，但不知道是否為十幾年、二十幾年前的同一張。說起大陸社的讀書會，我也曾在劉學長的帶領下，讀了好一陣子的年鑑學派。
我大學時候沒有什麼"大桌子"經驗激發我,倒是去旁聽吳聰敏老師的課(因為已經修了另一個老師開的同門課)時某次老師提到就輔組(?)邀他去演講講生涯規劃,老師說他拒絕了,因為人生是無法規劃的,然後開始講起他轉行的故事...吳老師以及身旁一些朋友轉行的經歷讓我彷彿悟到一點道理來...
今天(1/25)的蘋果論壇，包含我在內，至少三個作者與大陸社有關。
白玫瑰,
那張大桌子，在我的年代就已經換掉了。取而代之的是三張方形桌。事實上，這三張桌是某次運動(大概是反刑法100條)搭建的舞台中的三個pieces。運動結束後，我們把它們抬回社辦私用。
另外，桌布是該運動剩下的布條。
啊，可能錯了。比較可能是反國民大會時，在校門口的運動。
坐外面也不錯
有香噴噴的姊妹花雞排
一樣米養百樣老師
也有畫裸女素描畫得不錯的老師
可惜在不太合宜的情境下表現其才情
關魚，
沒有問題，歡迎轉載。
只有求知慾才是學習的動力阿!!
對於劉館長有這樣的年輕記憶,真叫人好生羨慕.
年輕的時光不復返,不惑或而立之年再去進修,也難以找回如此志同道合可以"一起討論,一起玩耍"的夥伴.更別提組成讀書討論會.
生命是一永不能折返的旅程,而精彩的是在前段.再多的錢與努力,也換(買)不回逝去的青春與單純的友誼.人生中有一些是無價之寶,錯過了,無法回頭.
