生命是機會，不是問題
國立中山大學政治經濟學系
副教授 劉孟奇
【原刊登於2009十月號全球中央】
「生命教育」在這幾年是個熱門的語彙。什麼是生命教育？我在網路上找到教育部的中程計畫，其定義為「經由觀察與分享對生老病死之感受的過程中，體會生命的意義及存在的價值，進而培養尊重和珍惜自己與他人的生命情懷。」
最近的一則新聞，也可以反映出目前政府對於生命教育內涵的認識。根據十月的報導，教育部為了深耕生命教育，製播生命教育宣導短片5支，其標題包括：「快樂生氣，自己決定」、「何必為難自己」、「走過憂鬱，我更喜樂」、「分手讓我更懂得愛自己」、「走出黑暗迎向陽光」。連結小幫手
並不是說這樣的生命教育有什麼錯，不過坦白說，我覺得對於年輕人而言，這種生命教育的定義、目標、內容，未免太過於沈重與消極。依照這種定義的生命教育，等於是要青少年們早早就達到「參悟生死」的境界；而從那5支宣導短片的標題來看，我們基本上是用「扣分法」來教孩子們認識生命，一切都從負分開始計算。
在我的想像中，至少對於青少年來說，生命教育應該是要設法讓他們瞭解：自己的生命可以有多少可能性，可以多麼有趣，而只要好好運用，就可以對自己、對家人、對朋友、對社區、對社會做出許多美好的貢獻。簡單地說，我理想中的生命教育，是能夠培養學生「建構自己與他人幸福的能力，並樂意擔負起追求幸福的責任」。
這背後其實是兩種相當不同的思考方式：一種是把年輕的生命思考成「問題」，所以要做種種「防治」；另一種則是把年輕的生命思考成「機會」，所以要做種種努力，讓這些機會成為精彩的真實。對於前者，重點會是要年輕的生命趁早學會如何避開「夢醒時分」的痛苦；從後者來看，重點則是要鼓勵年輕生命勇敢作夢，特別是敢作如何讓自己與世界都更幸福的大夢！
無論如何，這也意味著生命教育的教學方法不應只侷限於「觀察與分享」，而應當更重視，如何讓年輕生命能夠從實際體驗中培養出「建構幸福的能力」。舉例而言，大部分關於幸福感的研究都指出，有沒有能力跟別人建立彼此互信的關係，是決定「能否感受到幸福」的重要因素。這種能力不太可能只是坐在教室裡，藉著「與他人不斷考試競爭」的生活模式就能培養出來；而必須透過如小組互動、社團生活、社區參與等教學方法及學習經驗才能加以建構。要建立能夠教導「如何追求幸福」的生命教育，對於我們目前的教育模式來說，將是很大的挑戰。
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lakatos 發表於
樂多
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教書匠言
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劉館長大人
我很認同您對生命教育的看法。
我的觀點是，生命教育是追求自己的幸福，也讓別人去追求他的幸福，彼此對幸福美好的人生定義不可通約共量，自然就產生尊重了。
如果我沒有記錯，教育部將於98學年度起推動生命教育，
生命教育，看到教育部的課綱，不禁讓人懷疑，這是不是"反生命教育"。
驗證碼真的有神:HUGE
不能再同意你更多了
~~
by一個被迫要推動"生命教育"但抵死不從的**老師
「生命教育」是必修課嗎？
教育部的生命教育有點流於宗教情懷啦~~
我覺得生命教育應該是要讓探討讓自己快樂的方法啊 XD
自99學年度(民國100年9月)
高中職學生必選1學分
(謎之音:一定要選了為何還叫"必選"?
不就是必修嗎????)
mars,
必選的課，應該是當掉的話不必重修。
學生上課時間是固定的，以國中而言，就是每天七小時，每週五天。在這麼短的時間內，要讓學生學習些什麼，必然要有一些取捨。
可是對於許多教授而言，他們似乎認為學生的求學時間無限，於是海洋教育、性別教育、生命教育、理財教育、國防教育……夯不郎噹的東西全都要中小學納入，結果樣樣都弄的四不像。
教育變成政治角力場，真不是學生之福！:(
這篇文章寫的非常好，個人非常喜歡。
再對照civics大大所提供的
教育部「生命教育」課程綱要，真是三條線，實在差很大。
如果要上這樣的課，還不如每堂課播放《海賊王》動畫讓這些青少年朋友快樂點，舒緩一下沉重的課業壓力，說不定還能找到每個人心中的夢想。
哪時候12年國教才能夠快點實施阿?
然後將大學玩四年的時期往前移到一到12~18歲這個時期，該玩就去玩，想打工賺錢就去打工賺錢，想參加社團就去參加社團，該體驗社區活動就去體驗社區活動。當他們從多樣的生活體驗中找到自己心中的夢想，並且充滿熱情的時候，他們就會回到大學拼命尋找他們想要的知識了。
順帶一提
哪時後駱館長所提「解除所有就學機會管制」、「引進世界各國多元的教育理念」然後達到教育市場的完全競爭，還給年輕學子多元選擇的完全解放政策，哪時候在台灣可以實現阿?
在還沒實現的那天，還請兩位館長多擔待一點吧！
看到這一篇 腦海裡浮起的是日劇的“向陽性”
本篇跟前篇一張大木桌 我都非常喜歡
兩篇我都轉貼了
驗證碼：YOGY
(↑明明就是你GY 不讓我過
讓我三連發才成功 還罵我 嗚.......)
生命教育有沒有教人“什麼是生命？”？
更正更正
是今年九月高一入學新生就適用
感謝lakatos館長提醒必選對學生最大的好處...
....無論有沒有"悟道"."覺醒".
撐過就海闊天空了
再怎麼樣
總比會擋修的課好多了
什麼是生命教育？
NASA生命定義：
「生命是能夠自我維續並進行達爾文式演化的化學系統。」
教育:
「狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。」
工程:
「應用科學和技術的原理，來解決問題」
生命教育的應該是指生命教育工程，組合起來有點像：
「以應用科學和技術的原理，操作高複雜度的達爾文式化學系統導向研究者目標。」
易言之，就是有系統的洗腦技術。
如果真有這門課我倒也很想去上，
想知道到底能用什麼方法讓年輕人"學到"追求幸福的生命教育，
這的確對於教學者而言是很大的考驗。
總是覺得，
看了再多書籍的影響都不及親身經歷過一次，
前提是能夠在過程中survive~
看了再多書籍的影響都不及親身經歷過一次
這句話寫得好美喔
什麼是幸福呢???
有健康的身體與心靈
和樂的家庭與人際關係
美好的成就與未來
嗯
目前我的想法是
如果沒有「不幸福」過
很難體悟到幸福的感受
每個人定義幸福相當不同
身為教師
如何傳達這感受
透過個案分享
請學生規劃自己的生涯，勇於追尋，了解生命是無限可能
但全部的前提都是
若不愛惜自己的生命
一切都是枉然
