夜闌人靜，誦習之聲不絕若縷

臺大法律系司法組四年級 林勇年

我個人雖非夜間部的學生，但與夜間部的緣分早從大一時就已開展，事實上與夜間部的互動大約可分幾個不同時代，也反映了本人大學生涯的轉變，適逢進修部徵文活動，有感而發，遂自不量力略發淺見，紀錄這段過程，期許拋磚引玉，與上過進修部課程的師生共同保存一段回憶。

首先是「旁聽生時期」，很幸運的我的本系在夜間部也有，是故在聽課上多了一些選擇，恰逢我那一屆不知何故，向來較受到學生好評的老師不是輪休就是借調，導致無法有機會一親名師之芳澤，好在有部份教師在夜間部仍有授課，常與同學「揪團」去旁聽，遙想起甫步出藩籬踏進自由的大一，與高中舊識和大學新知每週四晚上與陳聰富老師民法總則之約，雖然如此譬喻並非妥當，但卻有種「補習班」的回憶湧上心頭的感覺，當然陳老師幽默風趣與深入淺出的教學讓人忘卻時間的流逝，很快地一個學期進入尾聲，迄今仍不時回想起陳老師最後一堂課的勉勵：「法律是一門冰冷的學問，但是學法律的你們要有一顆溫暖的心」，民法為何物也許早已退出記憶的倉儲，這席話卻依然言猶在耳。

之後也曾想過繼續旁聽其他夜間部課程，但隨著人際網絡的擴散，花在課業上的時間與精力受到壓縮，縱使心血來潮，也僅止於蜻蜓點水，未如前述般地完整聽取，台大校園多采多姿的社團令人流連忘返，對於二十歲左右的青少年而言，終於逃脫考試的魔掌獲得自在發展的舞台，誰還會想繼續待在教室裡？與夜間部的邂逅也隨之停擺了一段時間。

青春大一終有變成老練大四的一天，與進修部的再次相遇已來到了大學生涯的尾端，儘管雙主修早在大二時就已核准，但繁重艱澀的本系課業與琳瑯滿目的課外活動使之停滯，真正下定決心打算完成第二個學位，已是驚覺學習生涯步入尾聲的感慨，為求能及早順利修滿學分，日間部課程外也求助於夜間部課程，由此與夜間部再續前緣，進入了「修課生時期」，課程選擇上也由本系相關轉向了雙主修相關。

夜間部與日間部課程形式上最大的差別也許在於人數的多寡，夜間部歷史系小而美的氛圍使人心嚮往之，衣若蘭先生的中國史三是個極佳範例，老師很容易記得每位同學的名字，上課時也較有機會互動問答，除了正課外，不時分享學習歷史的心路歷程，小班教學的好處是師生之間的疏離與階級感較為淡薄，此外同班同學間也較有深厚的情誼，在同學的相處上，夜間部同學多半較有社會的經歷，從其報告與談話中，能吸取到年紀相仿同儕所不及之處，尤其看著長輩們為了求取知識滿足夢想，犧牲與家人晚餐團聚時光前來聽課，學習精神令人見賢而思齊，有時不禁慚愧：吾輩生長於安和逸樂之世卻往往不加珍惜，以為能讀書求學是天經地義甚至是種「折磨」，孰不知此安定的環境是由前人含辛茹苦所奠定。

幸好夜間部課程不易與白天正課衝堂，雙管齊下一步步完成學分，也因為不像日間部動輒數十數百人的規模，老師在授課步調上較為從容，能隨著學生的狀況與興趣做調整，呂世浩先生史記三正是此例，久聞呂先生在史記研究上的工夫，卻始終分身乏術未能親往聆聽，終於在進修部的最後一學期，同時也是本人大學生涯的末端，有機會進入史記那宏偉壯麗的殿堂，史記百三十篇無一不是佳作，但礙於時間無法全數網羅，僅能挑選精華講授，則要選取哪幾篇就成為傷腦筋的問題，延續上學期尚未教完的〈貨殖列傳〉後，接下來的篇章則由全班投票表決，最後決議是〈外戚世家〉與〈孔子世家〉，課程內容學生具有較多自主性，師生間不再是隔著巨流的兩端，而是同舟共濟渡河求知的伴侶，也唯有在進修推廣部始能充分體會。

中文系李惠綿老師在接受媒體採訪時曾說，上進修部課程的是「踩著夕陽上學，踏著月色回家」，詩意翩翩，除了求取學問獲得學分，進修推廣部也許多了幾許浪漫，無論是師生間的亦師亦友、同儕間的世代交流或是進度上的雙向調節，或許都是日間部課程較難企求的層面，很幸運能搭著進修推廣部的末班車逐步朝向目的地前進，夜間部儘管吹起了熄燈號，但在進修部師生以及蒙受進修部之助完成學業的日間部學生心中，如同汪洋中的燈塔般，依舊燈火通明地閃爍在記憶的腦海裡，期待再相逢，僅以本文聊表本人對進修推廣部的敬意與感謝。 （2011.06.26 ）