Page 55 - 2024 國立臺灣大學社會服務專刊
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國立臺灣大學社會服務專刊
裡緊緊抓住閃閃發光的殘影。成長是一個漸進的過程，前進的每一步都隱含著
破碎與重建，保持善良是崇高而困難的理想之一，我也仍在學習，努力不讓自
己年輕而期盼的心，墜於乾癟而僵硬的柏油裡。」
我還想說感謝你們，讓我想努力成為一個很棒的老師。
新生 國北英語教三 夏琬雲
在這次的上山營期當中，我有兩個最大的心得。首先，就是認識到新武村
的環境，小至每一個村民以及學生家的位置，大至自然環境每一天隨著氣候的
變化；每一天送小孩回家的時候，走在漸漸熟悉的村子裡，可以感受到這是一
個村民們都具有緊密連結的地方，讓人感到十分的溫暖；而柯媽（潘爸）家庭
院看著山、雲的變化、爬上山丘途經梅花樹林的景色，也讓我發自內心讚嘆這
個地方的美。
第二個就是對於和山上的小朋友還有大學生相處的心得。山上的小朋友都
是我往常比較少接觸到的類型，相較於過往的教學經驗，我發現他們比較喜歡
且能接受互動式較高、實際動手做的課程，在這兩類的課程當中，往往比較能
投入且吸收內容、班級秩序也比較可以控制。我也想反省，我這次在準備英文
課的教案時，準備的內容稍微困難、可以加入更多反應遊戲的元素；接著就是
跟大學生相處的心得，可以感受到大家對於這個地方都有很大的熱忱與愛心，
在大家的眼中，我看到了教育人所該抱有的純粹與熱情，也再次提醒我身為一
個老師最重要的東西不一定是課程，耐心、適合他們的陪伴是非常重要的，很
謝謝大家教了我重要的一課。
▌ 利稻村原住民部落
家長 法律三 張沁榆
這次上山不同以往對每個工作、每件事能有第一線的豐沛感受，因為不同
身分的關係，總覺得這期有些抽離，只能客觀、第三人地看著所有事情的發生、
每個人的互動情緒，而自己不在其中。
當家長最大的感觸是，這個家真的是所有人的努力一點一點拼湊起來的，
而家長就是那個負責拼湊的角色，告訴大家該做出怎麼樣的積木、該擺哪、負
責努力打造那個讓大家都喜歡地樣子，越到學期後半越覺得感動，畢竟山下工
作真的十分勞累，但大家還是願意撥出時間心力，能一起一點一滴地創造出 24
冬營期，真的很謝謝你們喔。
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