Page 38 - 2024 國立臺灣大學社會服務專刊

點一盞燈 幸 微光

我們之間經驗的差距。
我一開始加入服務性社團的初衷就是想為小學生辦一場營隊，想在漫長的
暑假帶給他們一些火花。這次的營隊過程也讓我收穫滿滿，小朋友們的快樂與
活力，認真投入我們籌備了近半年的活動，真的讓我覺得十分值得，尤其是當
他們給予我們即時性的回饋時，真的令我非常感動，同學們總是很用心的記住
每位哥姐的名字，並且會想要把他寫下來，甚至是畫出哥姐的模樣，讓我感覺，
他們是將我們當成「朋友」。雖然進入部落，我們總是被居民稱作「老師」，
但這幾天下來，我也慢慢感受到，去除稱謂上的距離感，我們有慢慢在與當地
居民建立平等的連結，這令我很高興，也回到了一開始我提到的，我希望我們
的「服務」，不是上對下的「幫助」、「施捨」，更不是「自我滿足」，我希
望能教學相長、建立平等關係的同時也能給予部落不同的刺激。
最後，我想再寫一些我的反思，這次在部落中，我們有許多和居民交流的
機會，尤其是和較年長的長輩們，讓我印象最深刻的是我在居民家等待盥洗的
時候，有位大哥和我聊到了他的求學經歷，他說他很羨慕我們大學生，他曾經
也有機會到日本上大學，但由於經濟壓力，被迫放棄學業，他希望他們的後代
不要走向相同的路。我也觀察到部落的教育資源真的很缺乏，我們幾乎看不到
國中以上的青少年，因為他們讀書要被迫離開部落，年紀輕輕就要離開家庭獨
立。哪怕一直有耳聞，一直在教育資源豐富的學區長大的我，也是第一次實際
體會到資源分配多麼不公平。
這次走入部落真的受到很大的衝擊，更
不用說現在「臺大生」的身份被大家認為多
麼優秀，隱隱約約能感受到自己被居民劃界
到與他們不同的一端，我認為儘管慢慢和居
民們熟識，也難以打破這層隔閡。但除此之
外，「臺大生」的身份同時也是居民們對我
們的期待，他們認為我們可以給部落的孩子
們一個目標、刺激，希望能帶給他們不同的
知識與思考。
▌ 好收國小 學生部大活動中，學員們積極參與遊戲

本社於服務隊結束後隔日召開總檢會議，針對學期間及營期間
事務提出檢討，討論結果紀錄留作下屆參考。以下為主要檢討議題：

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