Page 43 - 2023 國立臺灣大學社會服務專刊

國立臺灣大學

社會服務專刊
2. 設計基礎英語課程，盼能使偏鄉學
童認識更多英語詞彙，認識並喜歡
英文，提升英文應用於日常會話的
能力。

3. 藉由生動活潑的教學方式，增進領
導與組織的能力，並讓學童們體驗
學習的樂趣。 社團同學指導小學員唱歌

心得分享與反思

課程教案由大家設計並進行分工，由成
員分別負責環節。我們的活動規劃了四個主
要的環節：破冰遊戲、日常詞彙英語教學、
教唱英文歌、成果發表及其準備。課程進行
第一天後，我們就發現英文歌的部分對小朋
友來說可能太難了。於是我們第一晚過後便 展示自製道具，輔助小朋友學習
修改教案，我們就將英文歌的進度放緩，讓大部分的小朋友都能跟上教學進度。
知道他們的學習環境後，我們也試著放慢語速，並更有耐心的重複某些單
字，看到他們願意為了搶答而一直問我們問題，其實很感動。服務學習課程讓
我們更了解偏鄉小孩的學習困境。在教學結束後，我們也有在當地進行參訪，
有機會拜訪當地的畜牧場，對於當地文化有更深入的了解。
整體而言，社團幹部得以透過服務隊與偏鄉小朋友當面交流，並學習規劃
課程，讓即使位處偏鄉的學校，也能夠得到相應的英語教學資源，對雙方都是
非常難能可貴的經驗。

參與人員名單

總召：葉人甄
工作人員： 林廷謙、蔡玉玲、蔡祐銘、
羅尹辰、彭威融、鄭舒涵、
施雪琦、林治
社團同學鼓勵大家舉手發言

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