12月10日為國際人權日，於12月9日前夕，行政院舉辦兩日2024年人權日國際研討會。本次研討會的主題為人權教育的國際經驗與在地展望，進行五場專題研討與一場綜合座談。
在推動人權的過程中，時常會面臨不同價值觀碰撞，這不僅是台灣的困境，更是一個普世性的挑戰。國立臺灣大學人口與性別研究中心葉德蘭主任應邀以「處理價值觀衝突：評估人權教育及培訓的創新作法」為題擔任與談人。主任以聯合國永續發展目標(SDGS)的三大價值觀開場，分別為不遺落任何人、人權和性別平等，並強調人權承諾融入教育與培訓的重要性。然而，在台灣推動人權教育時常會遭遇到不同聲音，尤其在性別相關議題時，經常出現價值觀的衝突。
面對這些挑戰，主任提出適法、揚法、度法三個法律基礎原則來評估人權教育，並建議人權教育評估應納入性別觀點，以符合國內法規及國際人權公約，同時人權教育也可以促進這些法規的目的，並在實施及檢討的過程中注意到法規在日常生活中的影響，進而從中發現法規未來修訂的方向。
最後，提議與其採取女性主義或LGBTI+一致性評估方法，不如採用性別變革取徑概念，進行總整性評估方法。人權教育不只是知識傳遞，更需促進實際行動，藉由反思個人價值觀，並從行動中檢視法規的不足，以期達成真正且有變革性的性別平等與人權教育。