本網站提供之課程資訊僅供參考，以實際上課公告內容為準
學生作品於造園館展出
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景觀生態學景觀生態學理論，包括景觀生態之構成要素、結構、功能以及其在時間、空間和總體結構上之變化，同時討論其背後之影響因素和機制，並透過指定閱讀與討論探討景觀生態與環境規劃、經營管理等應用價值，及其未來研究趨勢與課題。
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大漢溪濕地戶外教學
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造園景觀乙級技術士技能檢定場戶外教學
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環境影響評估永續發展為景觀資源規劃與管理的最終目標，各種開發行為在規劃、施工、營運等階段，皆可能對環境造成不可回復之破壞與影響，為避免環境資源的破壞，必須同時考量各項環境因素，進行環境影響評估，本課程基於環評制度與作業程序，使學生瞭解環境影響評估的重要性、熟悉環評作業流程與要項，建立對環境資源評估與管理的觀念與基本能力。
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景觀專業實務景觀專業實務涉及公私部門，執業範疇也因應社會價值、環境變遷、以及空間尺度有所差異，故在實務上具有相當多的發展機會與工作挑戰。因此本課程目標係協助同學在進入景觀職場前，對景觀專業實務有綜合性的瞭解，熟悉相關法令、工作環境、以及專業能力的整合與運用。
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景觀描繪及實習透過一系列的單元，組合及整合的演練，來加深同學製圖的基本能力與繪圖表現的自信，更利用繪圖思考，表達景觀規劃設計上的理念。同學藉由各次習作中重複操作學習，至熟練為止，並在描繪練習中，體驗與認知景觀空間的元素及各種規劃設計理念的圖面表達方式。
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專業實習利用寒暑假時間，進入職場實習景觀規劃設計之實務操作至少一個月。校外實習地點需先向主授老師登記，學期間，進行實習成果報告 。
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畢業設計 一、二個別畢業設計指導由指導老師及學生共同約訂之。全班定期交流評圖時程如課程進度。
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課堂上講述屋頂綠化
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園藝科學前瞻由系上不同領域老師每週講題，包含果樹、蔬菜、花卉及園產品處理加工、生物科技、景觀造園等各研究領域。林寶秀老師負責講述綠地結構與環境效益。 |
園藝學概論本課程提供園藝植物的生長和栽培的科學基礎，整合園藝的原理和技術。期修課學生在習得園藝科學之相關知識後，能進一步對果樹學、蔬菜學、花卉學、苗圃管理和景觀學的研習上有良好的助益。林寶秀老師負責景觀專業與發展部分。
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何謂景觀
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專題討論訓練學生依其專長及未來發展方向，選擇適宜主題，並閱讀相關學術文章，加以組織歸納，配合視聽媒體製作專題，公開發表，針對專題內容提出討論，藉此培養學生擬定研究設計的能力。 |
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