2007測驗技術與實務系列工作坊

中國測驗學會 主辦

二、各班別工作坊內容
2007年度測驗技術與實務系列工作坊(詳細資料參見附件一∼附件五)

三、各工作坊特色

1.測驗(量表)編製工作坊
主要是介紹各種測驗工具的編製程序、題目設計原則、題目分析、測驗信度與效度的分析，以及改善測驗效能的方法等。每年依國內需求，針對不同主題舉辦工作坊，例如：能力測驗、人格測驗、性向測驗、興趣與態度量表…等測驗的編製。

2.測驗相關統計指標分析工作坊
此工作坊主要是提供測驗相關的統計概念與實作的訓練，以提升國內測驗相關研究的基礎能力與品質。每年針對不同主題介紹幾種與測驗相關的統計方法及技術，例如：預試抽樣方法、基本統計圖表、相關分析、試題分析、信效度分析…等。或以進階的統計方法來進行測驗相關研究，例如：多元?歸、多變量分析、階層線性模式、結構方程模式…等。統計軟體的使用也包含在本項工作坊中。

3. IRT及現代測驗技術工作坊
目前已經有些學術期刊建議研究中所使用的測驗或評量工具採用試題反應理論(item response theory; IRT)來進行分析。主要是因為IRT是因應不同的測驗型態而產生的有關測驗命題、作答、施測…等概念及程序的理論，比較能符合不同測驗或量表型態的需求。IRT在理論的合理性與應用的廣度都優於傳統測驗理論，未來IRT方面的課程需求也將日漸增加。本工作坊將逐年介紹IRT的基本概念、在量表編製上的應用、相關的電腦軟體…等，或介紹重要的現代測驗發展與分析技術，例如：電腦化適性測驗，DIF檢測…等。

4.教學評量技術與實務工作坊
教學評量與技術的工作坊主要是針對各級學校的教師，依據他們使用評量技術的需求，每年依不同主題介紹幾種評量技術，以及目前較新的評量系統或資源。例如：檔案評量、成就測驗、實作評量、學習診斷評量、電腦化測驗…等。結合現代資訊科技與評量技術，以提升各級學校教師的評量效能。

四、課程相關配套措施
1. 提供課程認證：各工作坊除了概念與實作教學外，課後有適當的評量作業評估參與者的學習效果，以作為課程認證授予的依據。分為「測驗編製課程認證」、「測驗分析課程認證」、「IRT及現代測驗技術課程認證」及「教學評量課程認證」。
2. 助教協助指導：各工作坊中除了安排教授講授課程，並安排助教隨堂協助，使每一個參與者都能獲得專業的指導。
3. 兼重理論與實務：課程的講授與實作時間各半，並於電腦教室授課，每人一台電腦實作(或有實作測驗教材，兩人合作練習)，使學生有時間實際操作與練習，以加深學習的效果。

五、師資
本系列課程的師資以國內心理、教育、測驗、統計的專業教授為主。

六、開班及報名相關事項
1.名 額：每班招收50名，未達40人不予開課。
2.上課地點：國立台灣師範大學
台北市大安區和平東路一段162號
3.上課時間：每日8：30-17：00
4.費 用：詳見各班別工作坊內容 (含教學材料費、設備使用、午餐與茶水費)。

5.優惠對象：(1)中國測驗學會會員、學生可享優惠價（學會會員係指2007年經中國測驗學會理監事會議通過之有效會員）。

(2)五人（含）以上團體報名者（需同時報名及繳費），可比照學會會員享優惠。
(3)一次同時報名三項(以上)課程者，可比照學會會員享優惠。
6.報名方式：請多利用網路報名，報名網址：http://capt.tw/workshop2007/registration.asp。亦可上網下載報名表後e-mail至：sunny@bctest.ntnu.edu.tw，本學會收到後將以e-mail通知您繳費金額與繳費期限。各班次開課前三天停止受理報名。
7.繳費方式：請至郵局劃撥，帳號：10131909，戶名：中國測驗學會，收到費用後(約需7~10天)，本學會將以e-mail 寄發報名完成通知。團體匯款繳費者，請在劃撥單上註明所有報名者姓名。
8.聯絡人：
段美玉小姐 02-33931204#928 sunny@bctest.ntnu.edu.tw
涂玉珊小姐 02-23511263#568 claretu@ntnu.edu.tw

附件一
測驗(量表)編製工作坊：「測驗(量表)編製與效能分析-CTT與IRT」
隨著國內各教育單位對學生學習狀況的重視，發展測驗並定期評估學生的學習表現已經是目前各縣市教育當局努力的方向。本次工作坊的主要內容是介紹測驗(量表)編製的作法以及其效能的分析方式，包括測驗編製流程與實作、傳統測驗理論(CTT)的量表編製概念與分析實作、試題反應理論(IRT)的量表編製概念與分析實作。第一天主要是先對測驗編製概念與CTT的測驗分析作法作介紹，第二天則是針對IRT在測驗編製上的使用進行概念講述與實作練習，每天都有實際資料讓學員實作，對於有測驗(量表)編製需求之研究生、教師或測驗機構研究人員而言相當實用。

?時間：96年9月15日、16日(星期六、日)
?地點：師大進修推廣部電腦教室
?對象：有量表(測驗)編製需求之研究生或教師，測驗評量相關工作人員
?名額：50人
?課程認證：「教學評量課程認證」與「測驗分析課程認證：初階」。

課程內容與時程：

附件二
測驗相關統計指標分析工作坊：「測驗信效度的檢驗-結構方程模式取向」
測驗的信度與效度是用來瞭解測驗效能最主要的統計指標。隨著統計方法的演變，測驗之信度與效度的指標也有著不同的評估方式。結構方程模式是目前社會科學研究中最常被使用的高等統計分析方法。本工作坊主要是在介紹如何用結構方程模式來協助進行測驗信度與效度的檢測，以改進試題並提升測驗的效能。本工作坊內容包含測驗信度與效度的概念、因素分析、結構方程模式軟題操作、以結構方程模式檢驗測驗的信度與效度。對於欲分析測驗或量表效能的研究人員或測驗機構人員來說有相當大的實用價值。

?時間：96年10月13日、14日(星期六、日)
?地點：師大進修推廣部電腦教室
?對象：有量表(測驗)分析需求之研究生或教師，測驗評量相關工作人員
?名額：50人
?課程認證：「測驗分析課程認證：進階」。

課程內容與時程：

附件三
IRT及現代測驗技術工作坊(1)：電腦化適性測驗(CAT)
電腦化適性測驗(computerized adaptive testing; CAT)是測驗領域中較新的技術，它已經逐漸被應用在教育、心理、醫療等相關領域中，如TOEFL、GRE、GMAT考試，以及美國醫師與護士證照考試中。電腦化適性測驗主要建立在IRT的理論基礎上。本次工作坊主內容主要從IRT開始談起，接著介紹CAT的基本概念、CAT的軟體介紹，以及線上測驗CAT系統的發展…等。對於有志投入發展CAT的研究工作或探討CAT相關問題的測驗機構人員、教師、研究生或測驗出版機構而言相當實用。

?時間：96年11月4日(星期日)
?地點：師大進修推廣部電腦教室
?對象：有相關需求之研究生或教師，測驗評量相關工作人員
?名額：50人
?課程認證：「IRT及現代測驗技術課程認證」。

課程內容與時程：

附件四
IRT及現代測驗技術工作坊(2)：試題差異功能(DIF)
試題差異功能(differential item functioning; DIF)分析的主要目的在瞭解試題對於相同能力但不同群體的受試者而言是否有不同的評量功能。DIF的偵測可以幫我們找出測驗中是否隱藏有對某些群體可能不公平的試題，以協助後續改進與決策，提高測驗的公平性。本次工作坊主內容包括試題差異功能的研究趨勢、CTT與IRT的試題差異功能分析法、DIF分析軟體的介紹與程式撰寫，以及DIF分析實作與結果討論。對於有志從探討測驗公平性問題的測驗機構人員、教師與研究生而言相當有用。

?時間：96年11月4日(星期日)
?地點：師大進修推廣部電腦教室
?對象：有相關需求之研究生或教師，測驗評量相關工作人員
?名額：50人
?課程認證：「IRT及現代測驗技術課程認證」

課程內容與時程：

附件五
教學評量技術與實務工作坊：「教學評量工具設計與教學檔案管理」
教學評量與技術的工作坊主要是針對各級學校的教師，以及有教學評量需求之測驗評量相關工作人員，依據教師們使用評量技術的需求，介紹幾種不同的評量技術，以及目前較新的評量系統或資源。例如：檔案評量、成就測驗、實作評量、學習診斷評量、電腦化測驗…等。結合現代資訊科技與評量技術，以提升各級學校教師的評量效能。2007年度的主題是「資訊融入教學與評量」，內容包含教學評量基本概念與實作、資訊融入教學與評量的概念、數位素材資源與數位學習教學與評量工具軟體、融入教學教案與教材設計實習。本工作坊主要可以提升教師使用資訊素材協助教學評量的能力。

?時間：96年12月15日(星期六)
?地點：師大進修推廣部電腦教室
?對象：各級學校教師、有教學評量需求之測驗評量相關工作人員
?名額：50人
?課程認證：研習時數與「教學評量課程認證」。

課程內容與時程：