[Last Updated: 2004/4/9] |
今人如使用西式信封,自應依西式格式書寫為宜。如使用傳統中式信封,則書寫上宜應需注意中式格式的要求。
封文通常寫作四行或五行,而不寫三行。俗語云:「三凶四吉五平安」。因報凶書信多匆匆發出,故只寫必要資料,期能迅速送達即可,無心講究行款。是 故,如非報凶之書信,則習慣上多儘量寫滿。一是告知收信者此信是吉非凶;二是表此信為仔細書寫,以表誠意。
左右兩路的寫法,左低右高。右路不高於收信人的姓;左路雖低,但以不礙大方為準。這主要有美感上的考量。
中路為封文中最為重要者,宜以正楷書寫,字體則較左右兩路略大,以明主從。此外,中路字體宜頂天立地,以求圓滿、美觀。
中路收信人姓名的寫法之傳統格式:「丁教授太平 道啟」
封文稱職銜,而不寫發信人對收信人的稱謂。姓與職銜皆不偏書。封文職銜乃信差對於收信者之稱謂。
收信人之名字應偏書(縮小偏寫於右側)。傳統習俗,直接稱人之名乃極不禮貌之事。但為方便信差投送,因此偏書表示不得已。偏書在右側,乃國人書寫習慣,無特殊寓意。
「道啟」二字應挪抬(空一格),以表敬意。蓋二字乃指對方行為,故需挪抬表示禮貌。
書寫「啟」、「敬啟」、「親啟」之誤。此處書啟字,乃請對方開啟信箋之意,故需表達敬意。單書「啟」字,則類於指使的語氣,至為不宜。書「敬啟」,則是命收信者需「恭敬開啟」之意,並不妥當。此與信箋本文中稱「敬啟」為發信者恭敬陳啟稟告之意相反,務需注意。書「親啟」,乃是命 令收信者務需親自開啟,除涉及機密之信函外,一般多不使用。
中路收信人姓名的寫法之現代格式:「丁太平教授 道啟」
收信人之姓名與職銜皆不偏寫,字體一致。
應避免與傳統格式混淆而誤將職銜偏書,或使用兩種稱謂如「丁教授太平先生」。
書信予尊長,猶以傳統格式較為適宜。
傳統箋文寫作,其內容可分為以下十部分。其中三、四、六、十數項,可視情況(如家書或弔唁信等)可省略外。今日現代書信中,亦不宜過簡。
箋文 |
前文 |
稱謂:太平吾師 |
提稱詞:道鑒 |
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啟事敬辭:敬肅者 |
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開頭應酬語:自違 絳帳,倏經旬月 |
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正文 |
書信主體:學生現就讀於臺大數學系 |
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後文 |
結尾應酬語:秋風多厲,幸祈 保重 |
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結尾敬辭:肅此敬達。恭請 誨安 |
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署名敬禮:學生李中和謹啟 |
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日期:某年某月某日 |
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補述:師母前祈代叱名請 安 |
稱謂如「夫子」、「吾師」、「老師」等。不另稱姓,蓋封文上已明。
提稱詞如「函丈」、「講座」、「尊前」等。其意在於請對方讀信。
啟事敬辭如「謹啟者」、「肅覆者」等。其意在於引出己方所將陳述之意旨。
書信正文之相關問題:
將關於對方之用語抬頭。主要有挪抬(空一格)及平抬(換一行頂格書寫)兩種。此乃表示敬意之用法。但平抬則需考慮到不能行行弔腳,破壞美感。
將關於己方之稱謂如「學生」「生」「余」之類或名字縮小偏書,以表謙卑。封文偏書乃是避收信人之名諱;而箋文偏書乃是發信人自謙之用法。兩者極易混淆,切需注意。
正文應避免文白夾雜,或因口語入文,而出現太多「我」「我們」之主詞。亦避免因套用陳詞,而造成敘述上之斷裂(特別在文章之末尤易發生)。
書寫時宜注意單字不成行,單行不成篇的美感要求。
開頭應酬語:在未申言正文主旨前,用以表思慕、敘別、或頌揚的簡單語句。結尾應酬語:在總結全文前,用以表期盼、祝禱的語句。時人多襲用套語,以致言不及義,虛情假意。實則應酬語有潤飾和緩主題的功用,可免唐突或倉促之感。特別針對交情疏闊或有難言之隱的情況,尤其重要。
結尾敬辭如「謹此。敬請 講安」。
「肅此」等語,旨在總結上述言語之大意,即「肅此敬達」等語之簡縮。
「敬請」等語乃涉於己方,故接續本文,不另抬頭。但「講安」、「道安」之語,則指陳對方,例需平抬, 以表敬意。且習慣在安字上再一次挪抬,以申崇仰之情。
「順頌 時祺」一類,多用於平輩,不宜用於尊長。
署名敬禮如「學生李中和拜上」。
學生、生、受業等詞乃自稱,例宜偏書。
不宜書作「弟子」。蓋此乃第三人稱。
不宜書作「愚生」。愚字在應用文中,多是長輩對晚輩之自謙辭,非指愚鈍。
日期應標明,使收信者知悉寄發時間。
補述一項,乃不得已之用法。愈是鄭重之書札,以不用為宜。
書信撰寫,字體務求工整。一則以表敬意,一則表此信非草率為之。
信紙摺疊,先以信箋中線為準,垂直對摺並應將有字的一面向外。受信人稱謂部分向前,將下方約三分之一處向後摺。放入信封時,受信人稱謂部分與封文同一面向。此乃考慮收信人讀信之方便。不宜將有字一面向內,或是將信紙摺成一小塊。
書信等應用文,有格式而無俗套。書寫時宜多參看相關書籍,融會運用。切忌盲目抄襲,反而容易出錯。
書信旨在達情通意。陳套俗語之類,如非必要,僅量不用。「至情」、「達意」、「合宜」乃是應用文的三個標準,撰寫時務要深思。