國立台灣大學醫療機構管理研究所九十一學年度第一學期

課程名稱：醫療服務研究法(843 M2020)

教學目標：本課程旨在介紹社會及行為科學研究法的基本原則，並以實證研究為例，說明實際應用前述原則時應注意事項，期使學生對常用研究方法有基本認識，熟悉當前重要課題，並幫助學生建立碩士論文計畫書的初步架構。

授課學分：必修 二學分

負責教師： 楊銘欽 老師 (電話：2397-0800轉8351)

                     陳端容 老師 (電話：2351-6697轉38)

授課方式：本課程之進行以教師講授與課堂討論並重，學生需於課前參考導讀大綱閱讀教  材，並踴躍參與課堂討論。學生需參加二次期中小考，並撰寫論文計畫書草案一份，於學期末報告並修正後繳交。

評分方式：課堂參與 15%；平時考試 40%；期末報告 45%

主要授課教材：

Shi, Leiyu (1997) Health Services Research Methods, Delmar Publishers.(代號：HSRM)

建議參考教材（以下或其他任一研究方法之教科書皆可）：

1. Fowler, Jr., FJ (1993) Survey Research Methods (2nd edition), Sage Publications.
2. Creswell, JW. Research Design: Quantitative & Qualitative Approaches. Sage Publications.
3. Aday, LA. (1989) Design and Conducting Health Surveys. Jossey Bass Inc. Publishers.
4. 王文科 (1993)。《教育研究法》。台北市：五南圖書出版公司
5. 古永嘉譯 (1995)。 企業研究方法。華泰出版社。
6. 韓培爾編著 (1998)。社會科學方法論：量化與質化Q & A。
7. 其他補充教材與講義另行印發。

上課時間：每週三下午 1：10 - 3：00

上課地點：公衛新址 101 教室

課程進度表

導讀大綱

 一、研究方法概論、類型與因果關係

1. 什麼是研究問題？研究問題要如何訂定？
2. 社會與行為科學因果推論的限制？

 二、文獻探討理論架構與研究模式

1. 什麼是研究設計？研究架構？
2. 有哪些研究方法？
3. 文獻探討與問題的提出？若不作文獻探討又會如何？

 三、研究對象的觀察與測量

1. 如何界定觀察的對象？
2. 測量的方法有哪些？
3. 什麼是概念？研究變項？操作型定義？
4. 什麼是信度與效度？
5. 如何提高測量的信度與效度？

 四、問卷設計

1. 如何問一個好的問題？
2. 你是否設計過問卷？是否實際訪問過？是否遇到困難？
3. 問卷的功能為何？
4. 問卷有哪些種類？設計問卷的步驟？
5. 如何評估問卷的信度與效度？

 五、抽樣設計與方法母群與樣本？

1. 抽樣設計的基本邏輯：the logic of probability sampling
2. 抽樣的架構(sampling frames)
3. 什麼是non-probability sampling？有哪些類型？

 六、調查研究法

1. 你是否參加過調查研究？是否遇到問題？
2. 什麼是調查研究法？
3. 調查研究法有哪些種類？
4. 調查研究法適用的時機為何？
5. 調查研究法的步驟為何？

 七、實驗及準實驗研究法

1. 你是否參與過實驗或準實驗研究？是否遇到問題？
2. 什麼是實驗及準實驗研究法？
3. 實驗及準實驗研究法有哪些種類？
4. 這種研究法的優缺點為何？

   八、質性研究法

1. 質性研究法有那些類型？優缺點為何？
2. 質性研究有何困難限制？
3. 質性研究、量性研究與研究的如何互補？

 九、資料處理與分析

1. 資料處理的步驟與流程為何？
2. 如何選取或決定統計方法？
3. 資料處理分析時常有的錯誤為何？

 十、呈現與閱讀研究結果

1. 「結果」應該怎麼呈現？要寫多少？
2. 「結果」應該如何討論？
3. 「結論」與「建議」應該要怎麼寫
4. 如何批評一篇實證的研究論文？