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　　本研究報告包括三個重點：
　　一、修訂測驗目標，以規範命題方向，使高中師生具體依循，以導引教學之正常化與彌補教學上之盲點並縮短城鄉差距。
　　二、確立具規範性與引導性之命題原則，以維持命題之穩定性與甄別性，使國文教材內在的教育價值得以彰顯。
　　三、開發新題型並評析八十三學年度國文科推薦甄選試題及預試考題，以提供日後國文基礎考科命題的參考。
　　經研究所得的具體結果與建議如下：
　　一、測驗目標宜從進階性與積極性、生活化與課程化等方向著眼，以結合狹義靜態的課程教材與廣義動態的學生實際學習經驗，使學生的課程學習與生活經驗發生良性的互動關係。
　　二、命題過程須謹慎用心並持守教育理念與命題原則，以突顯課程標準的內在價值，使命題形式與內涵能充分發揮其教育價值。 　　三、命題宜注重學生鑑賞、體悟、應用、創造與理解、分析、整合等能力的考核。題目須兼顧文藝性與教育性。
　　四、可以題組方式彌補一般測驗題缺乏統整聯貫之缺憾，使考試發揮再教育之功。
　　五、為兼顧命題理念、課程目標與評量標準，使測驗題與作文不同的測驗目標進一步落實，作文與測驗題之測試時間仍宜分開。 　　六、若考慮整體國文命題作大幅度改變時，宜多考量選擇題及不同於選擇題的題型所能發揮的命題內涵與教育效用，以隨時彈性應用之、整合之 。