張錦華老師個人網站

壹．大眾傳播學門基本觀點介紹

一．大眾傳播的重要性：分佈與消費
　1. 休閒視聽活動
　2. 媒體分佈：廣播電視／出版
　3. 各類媒體使用頻率
　4. 廣告量－收視率－媒體產業

二．大眾傳播為什麼很重要？
　1 . 舉例：歷屆總統對媒體的期許──與媒體的回應
　2. 舉例：青少年犯罪與媒體
　3. 對統治權力者和挑戰者而言：社會秩序的維繫和改變
　4. 對個人的重要功能：認識社會，自我認同
　5. 對行政者與商人：操縱民意，說服大眾
　6. 對追求自由社會正義的理想者：多元論壇(媒體所有權和經營僱用等要多元)、言論自由(自由表達、
　　批評和接近媒體權)、資訊品質和品味(專業水準、事實、公平、充分、深度、平衡等)、法治與人權
　　維護　(避免媒體審判、維護隱私、協助弱勢、揭露特權．．．)
　7. 其他？如家長、教師、

三．主要研究觀點
　1. 功能主義觀點
　　I . 提供資訊、解釋、教育、娛樂，商業
　　II. 對社會“正功能”：整合、秩序控制、動員、危機管理、延續文化價值
　　III. 媒體應如何發揮正功能？媒體專業倫理與社會責任

　2. 批判理論觀點
　　I. 源於馬克斯主義／符號學／心理分析
　　II.批判統治者（政治、經濟、族群、性別、階級等優勢者）維繫自己利益，漠視或犧牲被統治者（
　　　弱勢，少數）的利益
　　III.分析層面：政治經濟制度、語言文化、媒體傳播等
　　IV.研究目的：傳播應追求真正的自由、平等、維護弱勢權益、與個人自主性

　3. 文化研究觀點──符號學分析
　　I. 文化研究觀點強調：大眾傳播不是反映事實，而是建構文化意義，召喚個人
　　客觀真實　　【媒體所呈現的符號真實】　　　主觀真實
　　II. 符號學是探討人們如何透過符號了解意義
　　　媒體『符號真實』的建構策略：選擇符號、附加意義
　　　符號的傳播：符號具　＋　符號義　
　　　符號義的來源：個人經驗，專業理念、媒體及社會制度、文化共識／迷思／刻板形象／意識形態　　III. 研究目的：了解大眾傳播如何建構符號意義，塑造文化共識，個人角色認同與價值觀，藉此解構
　　　迷思與統治權力。

四．結論：我們應如何面對媒體？
　1. 認識媒體：了解媒體的產製邏輯，訊息和意義的建構、對個人社會的影響

　2. 善用媒體：選擇適當的內容，發揮媒體正面的服務功能

　3. 監督媒體：質疑訊息服務誰的利益？批評不好的內容，表達媒體公民的意見

　4. 改革媒體：發揮監督的功能，制衡媒體，改善媒體表現

案例：總統對媒體的期望，媒介暴力色情的不良影響剪報